Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole krok po kroku
Materiały informacyjne dla nauczycieli, wychowawców i rodziców
Każdy uczeń – zarówno ten, który doświadcza trudności w nauce lub w relacjach z rówieśnikami, jak i ten, który potrzebuje indywidualnych wyzwań oraz wsparcia w rozwijaniu swoich uzdolnień – ma prawo do otrzymania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. To prawo wynika z przepisów oświatowych i powinno być realizowane w każdej placówce.
Aby ułatwić wszystkim uczestnikom życia szkolnego zrozumienie, jak przebiega proces udzielania takiej pomocy i jakie są ich role, przygotowaliśmy dwa komplementarne materiały w formie czytelnych ulotek:
Wersja dla nauczyciela i/lub wychowawcy
Przedstawia 6 kluczowych kroków, jakie może podjąć nauczyciel, aby zainicjować i prowadzić pomoc psychologiczno-pedagogiczną:
- Obserwuj i analizuj – rozpoznawaj trudności i potrzeby uczniów na podstawie bieżących obserwacji, wyników edukacyjnych i opinii specjalistów.
- Reaguj natychmiast – dostosuj metody nauczania, udziel wsparcia emocjonalnego i informuj wychowawcę.
- Weź udział w pracach zespołowych – współpracuj z innymi nauczycielami i specjalistami, korzystaj z narzędzi takich jak Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej.
- Włącz się w planowanie wsparcia – twórz strategie działań, współtwórz dokumenty takie jak WOPFU i IPET.
- Wspieraj – indywidualizuj pracę, korzystaj ze wskazówek zawartych w opiniach i orzeczeniach.
- Sprawdzaj skuteczność – monitoruj efekty i modyfikuj działania.
Ulotka zawiera też opisy ról specjalistów pracujących w szkole – pedagoga, psychologa, pedagoga specjalnego, logopedy, terapeuty pedagogicznego i doradcy zawodowego – oraz konkretne przykłady form wsparcia.
Wersja dla rodzica
Wyjaśnia w prosty i uporządkowany sposób, jak wygląda proces pomocy psychologiczno-pedagogicznej z punktu widzenia rodzica i jakie ma on prawa oraz możliwości współdziałania ze szkołą. Zawiera 6 kroków do skutecznej pomocy:
- Zgłoszenie sytuacji – poinformowanie wychowawcy, pedagoga lub psychologa o trudnościach lub szczególnych uzdolnieniach dziecka.
- Analiza sytuacji dziecka – udział zespołu nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu potrzeb ucznia; możliwość udziału rodzica w tym procesie.
- Ustalenie planu wsparcia – decyzja dyrektora o formach pomocy: wsparcie na lekcjach, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia specjalistyczne.
- Skierowanie do poradni (jeśli potrzeba) – procedura uzyskania opinii lub orzeczenia, rola rodzica i szkoły w tym procesie.
- Działania szkoły na podstawie dokumentów z poradni – tworzenie WOPFU i IPET, udział rodziców w ich opracowaniu.
- Monitorowanie pomocy – ocena skuteczności działań i ewentualne ich modyfikacje.
Rodzice znajdą w ulotce także opis zadań specjalistów w szkole oraz informację, że pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dobrowolna, bezpłatna i dostępna dla każdego ucznia – także bez opinii czy orzeczenia z poradni.
Dlaczego warto upowszechniać te materiały?
Ulotki pozwalają nauczycielom i rodzicom działać w oparciu o jasny, krok po kroku opis procedur, zwiększając skuteczność i szybkość udzielania pomocy. Pokazują też, jak ważna jest współpraca szkoły i rodziny, by każde dziecko mogło otrzymać wsparcie adekwatne do swoich potrzeb.
Prosimy dyrektorów o rozpowszechnienie obu wersji ulotek w swoich szkołach – zarówno wśród nauczycieli, jak i rodziców. Mogą one być dystrybuowane w formie drukowanej lub elektronicznej, np. przez dziennik elektroniczny, stronę szkoły czy podczas zebrań.
Razem możemy tworzyć szkołę dostępną i wspierającą dla każdego ucznia.