Szkoła dostępna dla wszystkich

Serdecznie zapraszamy na stacjonarne spotkania uczestników projektu „Szkoła dostępna dla wszystkich”, które odbędą się we wszystkich województwach w Polsce. Celem tych spotkań jest wymiana doświadczeń w zakresie wdrażania praktyk włączających promowanych w projekcie oraz wsparcie „Doradców ds. Dostępności Uczenia się” w realizacji interwencji – nowatorskich strategii diagnostycznych, edukacyjno-specjalistycznych i metodycznych. Podczas spotkań: Do tej pory… Czytaj dalej Spotkania regionalne Doradców ds. Dostępności Uczenia się

W projekcie „Szkoła dostępna dla wszystkich” (ASA – Accessible School for All) została stworzona unikalna rola Doradcy ds. Dostępności Uczenia się (DDU). Funkcję tę mogą pełnić nauczyciele specjaliści, tacy jak psycholodzy, pedagodzy, pedagodzy specjalni, terapeuci pedagogiczni czy logopedzi. DDU to liderzy w swojej szkole lub przedszkolu, którzy identyfikują sytuacje trudne wynikające z rozbieżności między potrzebami… Czytaj dalej Sylwetka DDU – Doradcy ds. Dostępności Uczenia się w projekcie ASA

Forum Eksperckie „Szkoła dostępna dla wszystkich – wspieranie dobrostanu psychospołecznego w edukacji włączającej” odbyło się 22 listopada 2024 r. w formule online. Spotkanie zorganizowano w ramach projektu „Szkoła dostępna dla wszystkich” (ASA – Accessible School for All) wspieranego przez UNICEF oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej. Na wydarzenie zarejestrowało się ponad 5300 uczestników. Transmisję obejrzało prawie 4000… Czytaj dalej FORUM EKSPERCKIE „Szkoła dostępna dla wszystkich – wspieranie dobrostanu psychospołecznego w edukacji włączającej” – relacja z wydarzenia

Zapraszamy na forum eksperckie „Szkoła dostępna dla wszystkich – wspieranie dobrostanu psychospołecznego w edukacji włączającej”, które odbędzie się 22 listopada 2024 roku w formie online. Forum jest organizowane w ramach, realizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych, projektu UNICEF „Szkoła dostępna dla wszystkich” (Accessible School for All).  Troska o zdrowie psychiczne i dobrostan uczniów i uczennic jest… Czytaj dalej Forum eksperckie: „Szkoła dostępna dla wszystkich – wspieranie dobrostanu psychospołecznego w edukacji włączającej”/ „Accessible School for All – Supporting Psychosocial Well-Being in Inclusive Education”

1. Czym są mikropoświadczenia cyfrowe i jakie jest ich znaczenie w potwierdzaniu umiejętności i kompetencji? Mikropoświadczenia w formie odznak cyfrowych otwierają nowe możliwości rozwoju nie tylko przed uczniami i studentami, ale także przed przedstawicielami różnych grup zawodowych. Również nauczyciele na wszystkich etapach kariery zawodowej mogą czerpać z tej innowacji wiele korzyści. Odznaka+ jest oparta na… Czytaj dalej „Wspieranie Dostępności w Edukacji – Mikropoświadczenia dla Nauczycieli Specjalistów”

W dniach 3 i 4 października odbyło się Ogólnopolskie Forum Doradców ds. Dostępności Uczenia się, zrealizowane w ramach projektu „Szkoła dostępna dla wszystkich”, wspieranego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i UNICEF. Wydarzenie zgromadziło wielu ekspertów, nauczycieli i przedstawicieli różnych instytucji zaangażowanych we wdrażanie strategii sprzyjających integracji i dostępności edukacyjnej. Zachęcamy do zapoznania się z dwoma filmami,… Czytaj dalej Ogólnopolskie Forum Doradców ds. Dostępności Uczenia się – Obejrzyj Relację!

Zapraszamy do wysłuchania podcastu poświęconego współpracy między specjalistami szkolnymi i specjalistami z poradni w procesie diagnozowania, planowania, wdrażania oraz ewaluacji wsparcia ucznia. W rozmowie udział biorą Marzenna Czarnocka, dyrektorka Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Grodzisku Mazowieckim, autorka publikacji z zakresu organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego, oraz Zofia Rostek, dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 84 im. Waleriana Łukasińskiego… Czytaj dalej Szkoła dostępna dla wszystkich – z perspektywy dyrektora: „Szkoła jako przestrzeń zróżnicowanych grup uczniów”

Zapraszamy do wysłuchania podcastu poświęconego modelom współpracy międzysektorowej oraz narzędziom, które ułatwiają efektywną kooperację. Rozmówczynie – Kamila Lenkiewicz, doktor nauk o zdrowiu, psycholog i psychoterapeutka rodzinna, adiunkt w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie, oraz Marta Kobza, trenerka edukacyjna, ekspertka IBE, autorka programów i innowacji, a także wieloletnia dyrektorka szkoły – rozmawiają o roli terapeuty środowiskowego,… Czytaj dalej Szkoła dostępna dla wszystkich – z perspektywy dyrektora: „Wdrożenie współpracy między szkołą a podmiotem medycznym”

Zapraszamy do wysłuchania podcastu o korzyściach wynikających ze współpracy szkół i przedszkoli z ośrodkami sektora zdrowia psychicznego. Rozmówczynie – Kamila Lenkiewicz, doktor nauk o zdrowiu, psycholog i psychoterapeutka rodzinna, adiunkt w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie, oraz Marta Kobza, trenerka edukacyjna, ekspertka IBE, autorka programów i innowacji, a także wieloletnia dyrektorka szkoły – wyjaśniają, dlaczego… Czytaj dalej Szkoła dostępna dla wszystkich – z perspektywy dyrektora: „Wartość współpracy między szkołą a podmiotem medycznym”

Zapraszamy do wysłuchania podcastu o współpracy między szkołą a podmiotami medycznymi w kontekście zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Rozmówczynie – Kamila Lenkiewicz, doktor nauk o zdrowiu, psycholog i psychoterapeutka rodzinna, adiunkt w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie, oraz Marta Kobza, trenerka edukacyjna, ekspertka IBE, autorka programów i innowacji, a także wieloletnia dyrektorka szkoły – powołując… Czytaj dalej Szkoła dostępna dla wszystkich – z perspektywy dyrektora: „Znaczenie współpracy szkoły z podmiotami medycznymi w obszarze zdrowia psychicznego”