Szkoła dostępna dla wszystkich

Celem programu jest rozwijanie kompetencji nauczycieli specjalistów w zakresie diagnozy psychologicznej i szkolnej diagnozy funkcjonalnej.
Program obejmuje 5 modułów przygotowanych przez ekspertów i poświęconych następującym zagadnieniom:

Moduł 1. Diagnoza, która pomaga i diagnoza, która szkodzi

Opracowanie: mgr Bartosz Jasiński.

Moduł rozpoczyna się webinarem będącym wprowadzeniem do diagnozy. Materiały szkoleniowe do samokształcenia obejmują przewodnik dla nauczycieli dotyczący diagnozy psychologicznej oraz niebezpieczeństw związanych z diagnozą. Moduł obejmuje też materiały do pracy z dziećmi i rodzicami w formie scenariuszy zajęć: Co warto wiedzieć o diagnozie mojego dziecka? (dla rodziców) i “Przygoda z diagnozą psychologiczno-pedagogiczną” (dla dzieci).

Moduł 2. Szkolna Ocena Funkcjonalna z wykorzystaniem m.in. Formularza Konsultacji Zespołowych oraz Arkusza Obserwacji Ucznia

Opracowanie: prof. KUL dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, mgr Urszula Antończuk-Grab, mgr Urszula Kmita.

Moduł szkoleniowy rozpoczyna się webinarem poświęconym założeniom i przebiegowi Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. Materiały szkoleniowe do samokształcenia pozwalają zapoznać się z procedurą Szkolnej Oceny Funkcjonalnej, Szkolną Oceną Funkcjonalną w kontekście ICF, przewodnikiem dotyczącym współpracy w zespole konsultacyjnym czy też prezentacją dotyczącą roli rodzica w procesie szkolnej oceny funkcjonalnej. W module dostępne są również narzędzia Szkolnej Oceny Funkcjonalnej przetłumaczone na język ukraiński.

Moduł 3. Rola diagnozy w procesie wspierania zdrowia psychicznego i rozwoju pełni potencjału

Opracowanie: prof. UKSW dr hab. Jan Cieciuch.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony roli diagnozy w procesie wspierania zdrowia psychicznego i dobrostanu oraz przewodnik po zdrowiu psychicznym. W ramach materiałów do samokształcenia dostępny jest opis interwencji polegającej na badaniu przesiewowym zdrowia społeczno-emocjonalnego, przewodnik po analizie.

Moduł 4. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy

Opracowanie: prof. UKSW dr hab. Jan Cieciuch.

Moduł zbudowany jest z dwóch części:

• Część A przeznaczona jest dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i obejmuje webinar dotyczący diagnozy osobowości w Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy oraz materiały do samokształcenia: przewodnik po osobowości, przewodnik poświęcony sytuacyjnemu pomiarowi osobowości oraz prezentację wyjaśniającą przebieg diagnozy osobowości w modelu OKC. Moduł ten umożliwia również przegląd materiałów postdiagnostycznych dostępnych w aplikacji OKC.
• Część B modułu przeznaczona jest dla psychologów i dostarcza ogólnych informacji o diagnozie osobowości w Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy oraz szczegółowych przewodników umożliwiających przeprowadzenie diagnozy w modelu OKC, szczególnie w zakresie kompetencji osobowościowych i cech temperamentu.

Moduł 5. Diagnoza funkcjonowania poznawczego

Opracowanie: prof. dr hab. Grażyna Krasowicz-Kupis.

Ten moduł diagnostyczny, podobnie jak poprzedni, zbudowany jest z dwóch części przeznaczonych dla różnych grup specjalistów.

• Część A dotyczy diagnozy funkcji poznawczych na podstawie wybranych narzędzi przesiewowych i przeznaczony jest dla pedagogów, logopedów i terapeutów pedagogicznych. Wprowadzeniem do modułu jest webinar poświęcony zagadnieniom związanym z diagnozą funkcjonowania poznawczego. Szczegółowe materiały szkoleniowe przeznaczone do samokształcenia obejmują przewodnik po badaniu przesiewowym i diagnozie funkcjonalnej w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego oraz opis procedury takiej diagnozy. W materiałach znajduje się również przewodnik dla rodziców o tym jak wspierać dziecko z ryzykiem dysleksji oraz przewodnik dla nauczycieli dotyczący pracy z dzieckiem z rozwojowym zaburzeniem językowym.
• Część B modułu poświęcona jest diagnozie funkcjonowania poznawczego na podstawie baterii Kompleksowa Analiza Procesów Poznawczych (Aplikacja KAPP_A) oraz wybranych narzędzi. Ta część, ze względu na specyfikę narzędzi diagnostycznych, przeznaczona jest dla psychologów, a rozpoczyna ją webinar dotyczący diagnozy funkcjonowania poznawczego. Materiały do samokształcenia obejmują przewodniki dotyczące diagnozy funkcjonalnej w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego, badania osób z doświadczeniem migracji za pomocą aplikacji KAPP_A oraz wspierania dzieci z doświadczeniem migracji.
  
  

Celem programu jest rozwijanie kompetencji nauczycieli specjalistów w zakresie planowania, projektowania i udzielania wsparcia uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w procesie nauczania-uczenia się oraz zarządzania i oceniania w klasie zróżnicowanej.

Moduł 1: Wsparcie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w procesie nauczania-uczenia się

Opracowanie: prof. UAM dr hab. Beata Jachimczak, prof. dr hab. Iwona Chrzanowska, dr hab. Magdalena Olempska-Wysocka.

Moduł rozpoczyna webinar dotyczący zagadnień związanych ze wsparciem uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi oraz przewodnik wraz z instrukcją dotyczący wzmacniania poczucia własnej skuteczności uczniów w oparciu o metodę projektu. Materiał szkoleniowy pozwala również na zapoznanie się z przypadkiem wspierania rozwoju ucznia z uszkodzeniem słuchu.

Moduł 2. Współpraca z rodzicami w procesie planowania wsparcia

Opracowanie: Magdalena Jurewicz, Beata Ordakowska-Szumska, Grażyna Sekulska-Gładysz.

Moduł rozpoczyna webinar dotyczący współpracy z rodzicami w procesie planowania wsparcia. Dodatkowo uczestnik może zapoznać się z materiałami do samokształcenia z zakresu formułowania pochwał i komunikatów pozytywnych, przykładów korespondencji między nauczycielami a rodzicami, opis interwencji dotyczącej skutecznych sposobów prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami i angażowania ich w proces planowania wsparcia.

Moduł 3. Projektowanie uniwersalne w edukacji

Opracowanie: dr Magdalena Bełza-Gajdzica, dr Beata Skotnicka, dr Sabina Pawlik.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony temu jak prezentować wiedzę w sposób zróżnicowany. Materiały do samokształcenia obejmują przewodnik do projektowania uniwersalnego, narzędziownik UDL, kwestionariusz ewaluacji i listę kontrolną pozwalające zweryfikować uniwersalność zaprojektowanych materiałów dydaktycznych.

Moduł 4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej

Opracowanie: Emilia Wojdyła, Katarzyna Szczepkowska – Szyszko, Beata Rola

Moduł rozpoczyna się webinarem dotyczącym oceniania i opisem interwencji w zakresie oceniania zróżnicowanego. Materiały uzupełnia przewodnik, arkusz obserwacji zajęć nauczyciela i ankieta ewaluacyjna dla uczniów.

Moduł 5. Metody zarządzania klasą uwzględniające zróżnicowane potrzeby uczniów

Opracowanie: Magdalena Jurewicz, Beata Ordakowska-Szumska, Grażyna Sekulska-Gładysz.

Moduł rozpoczyna się webinarem poświęconym metodom zarządzania klasą uwzględniającą zróżnicowanie potrzeby uczniów. Materiały szkoleniowe do samokształcenia obejmują opis interwencji polegającej na reagowaniu na zachowania trudne uczniów, przewodnik poświęcony zarządzaniu klasą uwzględniając zróżnicowane potrzeby uczniów, przykłady oceniania sprawiedliwego (choć niekoniecznie równego) czy pracy z uczniem niepolskojęzycznym. Materiały uzupełnia kwestionariusz dotyczący “Reakcji nauczyciela”.

Program skierowany jest do nauczycieli specjalistów chcących rozwijać swoje kompetencje dotyczące ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz umiejętności w zakresie dostosowanego do potrzeb wsparcia uczniów.

Moduł 1. Zaburzenia adaptacyjne oraz zaburzenia zachowania wśród dzieci i młodzieży

Opracowanie: Monika Wrzosek.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony zaburzeniom funkcjonowania społecznego wśród dzieci i młodzieży oraz procedurze postępowania dla nauczycieli i specjalistów. Materiały do samokształcenia obejmują procedurę postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej, studium przypadku opisujące przeprowadzoną interwencję, wzór dokumentu będącego porozumieniem o współpracy między placówką systemu oświaty a podmiotem leczniczym oraz kartę ewaluacji.

Moduł 2. Zmiany w zachowaniu dzieci i młodzieży będące wynikiem przeżywania silnego lęku

Opracowanie: dr Karolina Łobodda.

Moduł szkoleniowy rozpoczyna webinar poświęcony uczniom doświadczającym silnego lęku. Następnie uczestnicy projektu mogą zapoznać się z procedurą postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej, przewodnikiem pozwalającym na poszerzenie wiedzy w tym zakresie, wykazem placówek udzielających wsparcia uczniom oraz scenariuszami zajęć do przeprowadzenia w klasie.

Moduł 3. Zmiany w zachowaniach dzieci i młodzieży pod wpływem ekspozycji na trudne doświadczenia z uwzględnieniem dzieci uchodźczych

Opracowanie: Magdalena Pach.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony trudnościom w zachowaniu dzieci i młodzieży pod wpływem doświadczonej traumy oraz studium interwencji opisujące procedurę postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej. W ramach tego modułu uczestnik szkolenia będzie mógł skorzystać z listy objawów, jakie może mieć dziecko, po przebytej traumie, listy pytań i wskazówek do rozmowy z uczniem po traumie oraz jego  rodziców/opiekunów prawnych dziecka, listę zalecanych interwencji dla dyrektora szkoły oraz listę przedmiotów, do których może udać się rodzic z dzieckiem. Materiały uzupełnia poradnik wyjaśniający specyfikę pracy z dzieckiem pod wpływem traumy oraz scenariusze zajęć z uczniami.

Moduł 4. Zachowania autoagresywne wśród dzieci i młodzieży

Opracowanie: Emilia Wojewódzka.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony zachowaniem autoagresywnym wśród uczniów i nastolatków. Tak jak w poprzednich modułach tego programu uczestnicy będą mieli możliwość zapoznać się z procedurą postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej i przewodnikiem. Przebieg interwencji wyznacza pozostałe materiały dostępne w tym module szkoleniowym: przewodnik, oświadczenie rodzica, lista ewaluacyjna dla koordynatora, scenariusz wywiadu z uczniem, lista objawów do obserwacji ucznia, u którego podejrzewa się występowanie samouszkodzeń.

Moduł 5. Próby samobójcze i samobójstwa wśród dzieci i młodzieży

Opracowanie: Katarzyna Lewandowska.

Moduł rozpoczyna się webinarem poświęconym uczniom przejawiającym zachowania samobójcze. Również w przypadku tego modułu nauczyciele specjaliści będą mieli okazję zapoznać się z procedurą postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej. Pozostałe materiały szkoleniowe do samokształcenia obejmują: przewodnik poświęcony interwencjom indywidualnym oraz oddziaływaniu na klasę ucznia, plan interwencji wobec ucznia w kryzysie, plan spotkania grona pedagogicznego uczącego w klasie ucznia przed jego powrotem do szkoły po próbie samobójczej, jak również propozycje komunikatów dla społeczności szkolnej.

Program poświęcony jest aktywnościom, które mogą sprzyjać integracji uczniów z doświadczeniem migracji w klasie. Materiały obejmują opisy działań ułatwiających uczniom naukę oraz informacje dotyczące potencjalnych działań nauczycieli, które mogą sprzyjać integracji uczniów.

Moduł 1. Zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów z doświadczeniem migracji

Opracowanie: dr Katarzyna Szostak-Król, dr Anna Młynarczuk-Sokołowska. 

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony zróżnicowanym potrzebom edukacyjnym uczniów z doświadczeniem migracji, w tym uchodźców z Ukrainy. Materiały do samokształcenia obejmują scenariusz szkolenia dla rady pedagogicznej (przygotowany przez prof. UwB dr hab. Wiolettę Danilewicz), przewodnik poświęcony metodzie preparowania tekstów oraz opis procedury jej stosowania, jak również scenariusz zajęć dla uczniów z wykorzystaniem metody preparowania tekstów.

Moduł 2. Nauczanie – uczenie się języka polskiego jako obcego

Opracowanie: dr Anna Młynarczuk-Sokołowska, dr Katarzyna Szostak-Król.

Moduł poświęcony jest metodzie międzykulturowego portfolio i jej zastosowaniu w procesie nauczania-uczenia się języka polskiego jako obcego. Webinar rozpoczyna cykl materiałów, a treści do samokształcenia obejmują przewodnik oraz opis procedury stosowania metody i scenariusze zajęć dla uczniów z zastosowaniem metody międzykulturowego portfolio.

Moduł 3. Integracja uczniów z doświadczeniem migracji ze społecznością klasy

Opracowanie: Magdalena Jurewicz, Beata Ordakowska-Szumska, Grażyna Sekulska-Gładysz

Moduł otwiera webinar poświęcony integracji uczniów z doświadczeniem migracji ze społecznością klasy uzupełniony przewodnikiem na ten sam temat. Autorki materiałów do samokształcenia przygotował również propozycje aktywności sprzyjających integracji oraz plan i opis procesu zwiększania interakcji w grupie zróżnicowanej kulturowo.

Moduł 4. Zarządzanie klasą jako wspólnotą zróżnicowaną-kulturowo

Opracowanie: Magdalena Jurewicz, Beata Ordakowska-Szumska, Grażyna Sekulska-Gładysz

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony zarządzaniu klasą jako wspólnotą zróżnicowaną kulturowo. Materiały szkoleniowe do samokształcenia uzupełnia przewodnik, omówienie strategii reagowania na informacje o wykluczeniu oraz sposobu ustalania zasad obowiązujących w klasie. 

Moduł 5. Współpraca środowisk wychowawczych

Opracowanie: prof. UwB dr hab. Dorota Misiejuk.

Moduł rozpoczyna się webinarem poświęconym budowaniu kompetencji w zakresie rozmowy wrażliwej międzykulturowo. Temat ten pozwalają zgłębić materiały do samokształcenia: opracowanie na temat rozmowy wrażliwej międzykulturowo, materiały informacyjne poświęcone technice rozmowy skoncentrowanej na rozwiązania czy przykłady ćwiczeń w rozumieniu różnicy kulturowej. Zaproponowana w ramach tego modułu interwencja dotyczy rozwijania refleksji nauczyciela nad własnym sposobem komunikowania się z rodzicami uczniów z doświadczeniem migracji. Z tego względu w materiałach szkoleniowych znalazły się również: karta samooceny komunikacji z rodzicami, ankieta kontaktu z nauczycielem dla rodziców (również w wersji w języku ukraińskim), oraz ankieta/dossier obserwowanych zmian.

Program ma na celu rozwijanie kompetencji nauczyciela specjalisty w zakresie budowania pozytywnego i sprzyjającego inkluzji klimatu w szkole lub przedszkolu. Uczestnicy szkolenie będą mieli okazję zapoznać się z działaniami, jakie można podjąć w obrębie klasy, które rozwijają tolerancję, zrozumienie, akceptację i zapobiegają agresji czy dyskryminacji.

Moduł 1. Relacje interpersonalne, empatia i otwartość na perspektywę drugiej osoby jako podstawa budowania pozytywnego klimatu przedszkola/szkoły

Opracowanie: dr Maciej Ciechomski, dr Anna Błaszczak.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony budowaniu kultury empatii w przedszkolu. Materiały do samokształcenia obejmują opis stosowania działań mających na celu rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu oraz załączniki które temu służą (plansza do gry, karty, instrukcja, indeks sytuacji trudnych, pytania dla nauczycieli). Oprócz materiałów przeznaczonych do pracy z przedszkolakami moduł zawiera również opis działań mających na celu rozwijanie zdolności do decentracji i dostrzegania perspektywy innego u młodzieży, zestaw ćwiczeń możliwych do realizacji w ramach warsztatów z młodzieżą oraz omówienie propozycji wprowadzania myślenia otwartego i elastycznego na lekcjach przedmiotowych. 

Moduł 2. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

Opracowanie: dr Ewelina Rzońca, mgr Katarzyna Błażejewska, prof. UKSW, dr hab. Anna Fidelus.

Moduł rozpoczyna webinar w formie refleksji wokół pracy doradcy do spraw dostępności uczenia oraz omówienie relacji nauczyciel-uczeń. Materiały do samokształcenia i wykorzystania bezpośrednio w pracy z nauczycielami, rodzicami i uczniami obejmują scenariusze zajęć i prezentacje. Dodatkowo moduł obejmuje opis procedury współpracy szkoły z organizacją społeczną w zakresie doskonalenia procesów edukacyjnych i wychowawczych opracowany przez Sylwię Żmijewska-Kwiręg. 

Moduł 3. Przeciwdziałanie wykluczeniu rówieśniczemu i krzywdzeniu dzieci

Opracowanie: dr Katarzyna Uklańska, dr Agnieszka Klimska, dr Marcin Klimski.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony wykluczeniu rówieśniczemu, jego źródłom i sposobom przeciwdziałania. Webinar uzupełnia omówienie aktualnych norm prawnych regulujących zachowania w sytuacji podejrzenia o krzywdzenie dziecka, scenariusze zajęć do przeprowadzenia z uczniami oraz informator dla nauczycieli. 

Moduł 4. Budowanie zdrowych strategii radzenia sobie w relacjach interpersonalnych i przeciwdziałanie przemocy

Opracowanie: dr Martyna Czarnecka.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony zaburzeniom w komunikacji wynikającej ze zjawiska przemocy i przewodnik dla rodziców i nauczycieli omawiający działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy. Materiały do samokształcenia uzupełnia scenariusz i prezentacja możliwe do wykorzystania w czasie zajęć z uczniami.

Moduł 5. Praktyki integracyjne w przestrzeni szkolnej

Opracowanie: prof. UKSW, dr hab. Maria Sroczyńska, dr Katarzyna Uklańska.

Moduł rozpoczyna webinar poświęcony barierom i możliwości integracji w przestrzeni szkolnej uzupełniony przewodnikiem dla nauczycieli i rodziców, dotyczącym tego samego zagadnienia. Ponadto materiały do samokształcenia obejmują omówienie praktyk integracyjnych w przestrzeni szkolnej i scenariusz zajęć.

Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi  potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością 

Warsztat poświęcony jest interwencji mającej na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb dzieci i młodzieży, w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub niepełnosprawności oraz doświadczeniem migracji, a także udzielenie adekwatnego do potrzeb wsparcia. Interwencja polega na zastosowaniu szczegółowo opisanej procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej i wybranych narzędzi do jej przeprowadzenia tj.  Formularza Konsultacji Zespołowych (FKZ)  i Arkusza Obserwacji Ucznia (AOU). Narzędzia FKZ i AOU oparte są na obserwacji ucznia prowadzonej przez różne osoby (nauczyciela, nauczyciela-specjalistę, rodzica). Obserwacje następnie omawiane są na spotkaniu zespołu i zapisywane we wspólnym protokole (FKZ), w którym wskazywane są obszary funkcjonowania ucznia wymagające szczególnego wsparcia. Na podstawie protokołów przygotowywane są z kolei Indywidualne Plany Edukacyjne (IPE), które są realizowane przez min. 3 miesiące, a następnie poddawane ewaluacji.

Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Warsztat poświęcony jest działaniom mającym na celu poprawę dobrostanu uczniów i prorozwojowego klimatu szkoły poprzez wprowadzenie przesiewowej diagnozy stanu zdrowia emocjonalno-społecznego i planowanie oddziaływań wychowawczych na jej podstawie. Polegają one na przeprowadzeniu badań przesiewowych zdrowia emocjonalno-społecznego uczniów w szkole z zastosowaniem wskazanych narzędzi diagnostycznych do całościowej diagnozy osobowości, czyli funkcjonowania emocjonalno-społecznego oraz temperamentu w Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy.

Warsztat 1.2a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)

Warsztat jest rozwinięciem warsztatu 1.2. dotyczącego badań przesiewowych i polega na omówieniu strategi poszerzenia i pogłębienia diagnozy przesiewowej z wykorzystaniem narzędzi Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy. Warsztat przeznaczony jest dla pedagogów, logopedów i terapeutów pedagogicznych).

Warsztat 1.2b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów)

Warsztat jest rozwinięciem warsztatu 1.2. dotyczącego badań przesiewowych i polega na omówieniu strategi poszerzenia i pogłębienia diagnozy przesiewowej z wykorzystaniem narzędzi Modelu Objawy-Kompetencje-Cechy. Warsztat przeznaczony jest dla psychologów.

Warsztat 1.3. Diagnoza rozwoju poznawczego dzieci z ryzykiem dysleksji i zaburzeniem językowym- dla pedagogów, logopedów i terapeutów pedagogicznych

Warsztat poświęcony jest działaniom profilaktycznym w zakresie ryzyka zaburzenia uczenia się w obszarze czytania (dysleksja) oraz zaburzenia językowego poprzez wprowadzenie systematycznych  badań przesiewowych dostosowanych do grupy wiekowej i potrzeb oraz planowanie adekwatnych do potrzeb oddziaływań postdiagnostycznych.

Warsztat 1.4. Diagnoza rozwoju poznawczego dzieci z ryzykiem dysleksji i zaburzeniem językowym- dla psychologów 

Celem warsztatów jest omówienie interwencji mającej na celu profilaktykę w zakresie ryzyka zaburzenia uczenia się w obszarze czytania (dysleksja) oraz zaburzenia językowego poprzez wprowadzenie systematycznych badań przesiewowych dostosowanych do grupy wiekowej i potrzeb oraz planowanie adekwatnych do potrzeb oddziaływań postdiagnostycznych.

Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów

Celem warsztatu jest zaprezentowanie zasad i przebiegu wdrażania metody projektów, jako formy pracy w grupie zróżnicowanej ukierunkowanej na wzmacnianie poczucia własnej skuteczności. Polega na przygotowaniu nauczycieli do pracy metodą projektów i wdrożenia tej metody w pracy z klasą.

Warsztat 2.2. Zmiana modelu komunikacji między nauczycielami a rodzicami

Celem warsztatu jest przygotowanie nauczyciela do wdrożenia w pracy nauczycieli modelu komunikacji z rodzicami uczniów bazującego na regularnym informowaniu rodziców o postępach dziecka i komunikacji bazującej na faktach.

Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka

Warsztat ma na celu przygotowanie nauczycieli specjalistów do wdrożenia innych nauczycieli do prowadzenia zajęć uwzględniających zróżnicowane potrzeby uczniów w zakresie rozumienia mowy i języka. Nauczyciele specjaliści zostaną zapoznani z założeniami Projektowania Uniwersalnego w edukacji (UDL), następnie skupią się na pierwszej zasadzie projektowania uniwersalnego w edukacji (PUwE), a w jej ramach z ETR.

Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się

Celem warsztatu jest doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie oceniania uczniów w sposób zróżnicowany. Proponowane aktywności, ćwiczenia i działania może być inspiracją dla nauczycieli w bieżącej pracy z uczniami. Poszerza jednocześnie ich wiedzę na temat oceniania bieżącego i sumującego oraz wyposaża w dodatkowe umiejętności.

Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji

Celem warsztatu jest przygotowanie nauczycieli do wdrożenia w praktyce sposobów skutecznego eliminowania zachowań zaburzających dyscyplinę w klasie.

Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Celem warsztatu jest zapoznanie uczestników z działaniami zmniejszającymi częstość i intensywność zachowań autodestrukcyjnych, zachowań ryzykownych (całkowite lub częściowe wycofanie), zmniejszenie nasilenia problemów internalizacyjnych i eksternalizacyjnych, redukcja objawów związanych z wybuchami złości i destrukcyjnymi zachowaniami, poprawa relacji interpersonalnych dzięki: stabilizacji w relacji, zmniejszenie chwiejności emocjonalnej, zwiększenie trwałości relacji.

Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Celem warsztatu jest zapoznanie uczestników z procedurą prowadzącą do poprawy dobrostanu uczniów, u których zaobserwowano objawy zaburzeń lękowych.

Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Celem warsztatu jest zapoznanie uczestników z procedurą identyfikacji uczniów mogących doświadczać traumy „dużej”, traumy „małej” a także PTSD u dzieci z Ukrainy.

Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Celem warsztatu jest wyposażenie dyrektorów szkół i nauczycieli specjalistów, w sposób postępowania w sytuacji dokonania przez ucznia na terenie szkoły samouszkodzenia a także obecności u ucznia samouszkodzeń bez lub z obecnymi zachowaniami samobójczymi.

Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Celem warsztatu jest wyposażenie dyrektorów szkół i nauczycieli specjalistów, w sposób postępowania w sytuacji podjęcia na terenie szkoły próby samobójczej, w tym próby samobójczej zakończonej zgonem, następnie powrotu ucznia do klasy/szkoły po podjętej próbie samobójczej a także działań ukierunkowanych na klasę ucznia po podjętej próbie samobójczej zakończonej zgonem na terenie szkoły i poza nią.

Warsztat 4.1. Metoda preparowania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi

Celem warsztatu jest rozwinięcie umiejętności korzystania z metody upraszczania/ preparowania tekstów zawierających nazewnictwo specjalistyczne z przedmiotowych podręczników szkolnych. Metoda ta polega na usuwaniu trudniejszych struktur gramatycznych lub leksykalnych czy parafrazowaniu, tak, aby tekst został dostosowany pod względem formalnym i treściowym do poziomu biegłości językowej, którą reprezentują uczniowie z doświadczeniem migracji. Metoda może być stosowana na różnych etapach edukacyjnych.

Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w procesie nauczania-uczenia się języka polskiego jako obcego

Celem warsztatu jest zapoznanie uczestników ze stosowaniem metody międzykulturowego portfolio. Metoda ta polega na trwającym przez cały okres zajęć językowych zbieraniu przez dzieci i młodzież z doświadczeniem migracji materiałów potwierdzających podwyższanie kompetencji w zakresie posługiwania się językiem polskim oraz rozwijanie rozumienia polskiej kultury czy zwyczajów. Proces ten jest dostosowany do wieku ucznia i odbywa się z uwzględnieniem różnych form ekspresji werbalnej i plastycznej. 

Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo 

Celem warsztatu jest zapoznanie nauczycieli specjalistów z aktywnościami mającymi służyć zwiększeniu częstotliwości kontaktów między uczniami w klasie co sprzyja integracji i pozwala przeciwdziałać negatywnym zjawiskom, jak izolacja czy stygmatyzacja.

Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych 

Celem warsztatu jest rozwijanie kompetencji nauczycieli specjalistów ze działaniami ograniczającymi sytuacje występowania wśród uczniów zachowań wykluczających, takich jak: odmowa współpracy, komentarze dyskryminujące i przemoc werbalna, komunikaty i zachowania oparte na stereotypach i uprzedzeniach.

Warsztat 4.5. Budowanie wrażliwego międzykulturowo sposobu komunikowania się z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji  

Celem warsztatu jest rozwijanie kompetencji wrażliwej międzykulturowo komunikacji z rodzicami ucznia z doświadczeniem migracji. Współpraca z rodzicami dzieci może stanowić wyzwanie dla nauczyciela, ze względu na różnice kulturowe, językowe i społeczne, a jednocześnie jest niezbędna by adekwatnie wspierać ucznia.

Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu

Celem warsztatu jest rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci w wieku przedszkolnym oraz zwiększanie zasobów grupowych takich jak poziom empatii, zaufania oraz komunikowania bez przemocy w grupie.

Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do decentracji i dostrzegania perspektywy innej niż własna

Celem warsztatu jest omówienie interwencji polegającej na rozwijaniu umiejętności wychodzenia poza własną perspektywę i dostrzegania argumentów strony przeciwnej, kształtowanie dyspozycji do myślenia otwartego i elastycznego oraz tworzenie nawyku weryfikowania własnych przekonań i otwartości na perspektywę innych osób u młodzieży.

Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną

Celem warsztatu jest zapoznanie nauczycieli specjalistów z zaleceniami dotyczącymi współpracy szkoły z organizacją społeczną.

Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy

Celem warsztatu jest zapoznanie nauczycieli specjalistów z wiedzą na temat zaburzeń komunikacji, wynikających z przemocy, oraz działaniami, które mogą wzmacniać umiejętność rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji, identyfikacji własnych potrzeb i strategii realizacji ich, budowania pewności siebie i stosowania właściwych strategii komunikacyjnych (np. asertywna odmowa) u uczniów.

Harmonogram szkoleń w marcu 2024 jest następujący:

Grupa 1

Data: 1.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)

Grupa 2

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)

Grupa 3

Data: 01.03. 2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 03.04.2024 Godzina: 15.30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 04.04.2024 Godzina: 15.30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 05.04.2024 Godzina: 15.30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 08.04.2024 Godzina: 15.30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów

Grupa 4

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów

Grupa 5

Data: 01.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji

Grupa 6

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji

Grupa 7

Data: 01.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 8

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 9

Data: 01.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi

Grupa 10

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi

Grupa 11

Data: 01.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata

Grupa 12

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata

Grupa 13

Data: 01.03.2024 Godzina: 17.15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data:  08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 14

Data: 04.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 15

Data: 04.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 16

Data: 05.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 17

Data: 05.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 18

Data: 06.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 19

Data: 06.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 20

Data: 07.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 21

Data: 07.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 22

Data: 08.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 23

Data: 08.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 24

Data: 11.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 25

Data: 11.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 26

Data: 12.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 27

Data: 12.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 28

Data: 13.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 29

Data: 13.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 30

Data: 14.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 31

Data: 14.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 32

Data: 15.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 33

Data: 15.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 34

Data: 18.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 35

Data: 18.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 36

Data: 19.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 37

Data: 19.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3a. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych)
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 38

Data: 20.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 39

Data: 20.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 40

Data: 21.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 41

Data: 21.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 42

Data: 22.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 43

Data: 22.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 44

Data: 25.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 26.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 27.03.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 03.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 04.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 05.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 08.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

 Grupa 45

Data: 25.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.2. Rozwijanie zdolności do wychodzenia poza własną perspektywę widzenia siebie i świata
Data: 26.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.1. Metoda preparowania/upraszczania tekstów w toku edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi
Data: 27.03.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.5. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku samobójstwa ucznia lub podjętej przez niego próby samobójczej, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 03.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.5. Reagowanie na zachowania uczniów zakłócające pracę w czasie lekcji
Data: 04.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.1. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o wykorzystanie metody projektów
Data: 05.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.3b. Badanie przesiewowe w zakresie ryzyka dysleksji i zaburzenia językowego z monitorowaniem efektywności działań postdiagnostycznych z baterii KAPP (moduł dla psychologów)
Data: 08.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.2. Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Harmonogram szkoleń w miesiącach kwiecień – lipiec 2024 jest następujący:

Grupa 1

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 –17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 21.05.2024 Godzina: 7:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 2

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego

Grupa 3

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 04.06.2024Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami

Grupa 4

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami

Grupa 5

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka

Grupa 6

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka

Grupa 7

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się

Grupa 8

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się

Grupa 9

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15  – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 10

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 25.06.2024Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 11

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.0362024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy

Grupa 12

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 13

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 14

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 25.0362024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 15

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 25.0362024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 16

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej

Grupa 17

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego

Grupa 18

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego

Grupa 19

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo

Grupa 20

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo

Grupa 21

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych

Grupa 22

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych

Grupa 23

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji

Grupa 24

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji

Grupa 25

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu

Grupa 26

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu

Grupa 27

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną

Grupa 28

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną

Grupa 29

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy

Grupa 30

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 23.04.2024Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 07.05.2024Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy

Grupa 31

Data: 09.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 32

Data: 09.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 33

Data: 11.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 34

Data: 11.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 35

Data: 16.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 07.05 .2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 36

Data: 16.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 37

Data: 18.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4a. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla pedagogów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 38

Data: 18.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 39

Data: 23.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 40

Data: 23.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 41

Data: 25.04.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 42

Data: 25.04.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 43

Data: 07.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 44

Data: 07.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 09.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 14.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 16.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 21.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 23.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 28.05.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 04.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 06.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 20.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 25.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 27.06.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 02.07.2024 Godzina: 17:15 – 18:45	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

Grupa 45

Data: 09.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.4. Działania wspierające uczniów z zaburzeniami w komunikacji wynikającymi ze zjawiska przemocy
Data: 14.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.3. Współpraca szkoły z organizacją społeczną
Data: 16.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 5.1. Rozwijanie umiejętności Porozumienia Bez Przemocy (PBP) w przedszkolu
Data: 21.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.5. Sposób budowania wrażliwej międzykulturowo rozmowy z rodzicem dziecka z doświadczeniem migracji
Data: 23.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.4. Zarządzanie klasą zróżnicowaną kulturowo podczas lekcji przedmiotowych
Data: 28.05.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.3. Zwiększenie liczby interakcji między uczniami w czasie lekcji w grupie zróżnicowanej kulturowo
Data: 04.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 4.2. Metoda międzykulturowego portfolio w nauczaniu języka polskiego jako obcego
Data: 06.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.4. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy samookaleczają się, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 11.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.3. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy doświadczyli traumy, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 13.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.2. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów doświadczających silnego lęku, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 18.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 3.1. Procedura postępowania dla nauczycieli specjalistów w przypadku uczniów, którzy przejawiają zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym, z uwzględnieniem perspektywy międzysektorowej
Data: 20.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.4. Ocenianie w klasie zróżnicowanej sprzyjające nauczaniu i uczeniu się
Data: 25.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.3. Wykorzystywanie różnorodnych sposobów prezentacji treści – zastosowanie ETR w pracy z uczniami z trudnościami w rozumieniu języka
Data: 27.06.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 2.2. Skuteczne sposoby prowadzenia komunikacji jednokierunkowej z rodzicami
Data: 02.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.4b. Diagnoza osobowości w Modelu Objawy–Kompetencje–Cechy i oddziaływania postdiagnostyczne (moduł dla psychologów) – rozszerzenie interwencji Badania przesiewowe zdrowia emocjonalno-społecznego
Data: 04.07.2024 Godzina: 15:30 – 17:00	Warsztat 1.1. Zastosowanie procedury Szkolnej Oceny Funkcjonalnej do oceny potencjału i trudności uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracji i zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi lub/i niepełnosprawnością

---

Podział na grupy zostanie wkrótce przekazany do publikacji.