Razem Raźniej

Razem Raźniej – program mentoringu rówieśniczego dla Twojej szkoły

Wyobraź sobie szkołę, w której każdy nowy uczeń od pierwszego dnia ma swojego przewodnika — rówieśnika, który wprowadza go w szkolne życie, wspiera w nauce i pomaga odnaleźć się w grupie.

Badania pokazują, że takie relacje nie tylko ułatwiają adaptację, ale też zwiększają poczucie bezpieczeństwa, wzmacniają motywację i poprawiają wyniki w nauce
(OECD, 2017).

Zapraszamy nauczycieli, pedagogów i psychologów ze szkół podstawowych (klasy IV–VIII) oraz ponadpodstawowych do wdrożenia programu „Razem Raźniej”, przygotowanego w ramach projektu „Szkoła dostępna dla wszystkich”
realizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych we współpracy z Biurem UNICEF ds. Reagowania na Potrzeby Uchodźców w Polsce oraz Ministerstwem Edukacji Narodowej.

„Razem Raźniej” polega na współpracy par uczniów: mentorów i podopiecznych. Mentorami zostają uczniowie dobrze znający zasady funkcjonowania polskiej szkoły, jej wymagania, prawa i obowiązki. Podopiecznymi mogą być uczniowie z doświadczeniem migracji czy uchodźstwa, a także ci, którzy mają trudności adaptacyjne, potrzebują wsparcia w integracji z grupą lub pomocy w nauce.

Wdrażając program, tworzysz środowisko, w którym każdy uczeń czuje się zauważony, wspierany i ważny w swojej szkolnej społeczności.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU

zmniejszenie poczucia osamotnienia i izolacji uczniów;
nawiązywanie relacji społecznych przez uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa, a także tych z trudnościami adaptacyjnymi;
nauka języka polskiego przez uczniów cudzoziemskich;
rozwijanie umiejętności społecznych uczniów-mentorów i uczniów-podopiecznych;
wspieranie uczniów w przezwyciężaniu różnorodnych trudności, a także rozwiązywanie konfliktów wynikających z odmienności kulturowych;

KORZYŚCI DLA SZKOŁY Z UDZIAŁU W PROGRAMIE

zaangażowanie szkoły w program przygotowany przez ekspertów-praktyków, realizowany przez Instytut Badań Edukacyjnych w partnerstwie z Biurem UNICEF ds. Reagowania na Potrzeby Uchodźców w Polsce;
rozwijanie u uczniów umiejętności przywódczych oraz kształtowanie zdolności do organizowania warunków sprzyjających współpracy i prowadzenie mentoringu rówieśniczego;
rozwijanie poczucia przynależności u uczniów z zagranicy z trudnościami adaptacyjnymi;
rozwijanie kadry pedagogicznej poprzez udział w szkoleniach dla koordynatorów (możliwość skorzystania ze wsparcia trenerów Programu).

KORZYŚCI DLA NAUCZYCIELI, KTÓRZY ZOSTANĄ KOORDYNATORAMI

Dostęp do ćwiczeń, praktycznych metod i narzędzi do wykorzystania w pracy z uczniami, w szczególności w klasach wielonarodowych.
Członkostwo w grupie koordynatorów pełniących rolę ekspertów i wspierających rozwój wiedzy oraz działań w obszarze edukacji międzykulturowej.
Aktywne wykorzystywanie dostępnego wsparcia podczas wprowadzania innowacyjnych rozwiązań.
Włączenie programu do realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, co wspiera osiąganie jego celów, m.in. w zakresie budowania pozytywnego i wspierającego środowiska szkolnego.

KTO MOŻE BYĆ KOORDYNATOREM?

Koordynatorem może być każdy nauczyciel pedagog, psycholog, wychowawca świetlicy, pracownik biblioteki.

JAKIE SĄ ZADANIA KOORDYNATORA?

zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli w swojej szkole z programem mentoringowym;
rozpoznanie potrzeb uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa m.in. w zakresie znajomości języka polskiego, wiedzy z innych przedmiotów, umiejętności społecznych;
wybranie wśród uczniów mentorów rówieśniczych i podopiecznych;
zarządzanie przebiegiem programu w swojej szkole;
udział w ewaluacji programu na koniec roku szkolnego.

KLUCZOWE ZADANIA TO:

organizacja szkolenia dla mentorów rówieśniczych;
wsparcie udzielanie mentorom rówieśniczym w realizacji ich działań.

JAK ZGŁOSIĆ SIĘ DO UDZIAŁU W PROJEKCIE?

Szukaj